Пленарное заседание Всероссийского съезда учителей физики, проходящее в эти дни в Парке науки и искусства «Сириус», открылось докладом ректора НИЯУ МИФИ Владимира Шевченко. Владимир Игоревич поставил вопрос о необходимости совершенствования школьного физического образования во имя лучшей подготовки квалифицированных инженеров.
Свое выступление ректор НИЯУ МИФИ начал с того, что нехватка квалифицированных инженеров является вызовом для безопасности страны. На сайте НИЯУ МИФИ приводятся выдержки из выступления ректора.
- Между тем, школьники все реже выбирают физику для сдачи ЕГЭ: если в 2018 году физика была предметом по выбору для 150 тысяч выпускников школ, то в 2023 году физику выбрали уже только 89 тысяч. Из них только 9 тысяч вчерашних школьников сдали ЕГЭ по физике на уровне более 81 балла, что совершенно недостаточно.
- Причин для этого много – тут и дефицит учителей физики в школах (по стране не хватает около 30 тысяч педагогов), и тот факт, что по многим образовательным направлениям ЕГЭ по информатике является альтернативой физике, и то, что уровень знания физики при приеме в педагогические вузы ниже, чем в инженерные – то есть, будущие учителя-физики иногда разбираются в предмете хуже, чем те, кого они должны будут готовить. Наконец, и у школьников, и у их родителей существует предубеждение, что инженерно-физические специальности – это сложно и финансово невыгодно.
- Определенные проблемы существуют и в сфере высшего образования. Иногда подготовка инженеров и подготовка исследователей резко разведены: например, готовят только исследователей, а инженерами становятся те, у кого не получилось стать учеными. НИЯУ МИФИ всегда старался объединить эти специализации.
Владимир Шевченко выразил уверенность, что если инженер занимается не эксплуатацией, а созданием нового оборудования, то знание университетского курса физики для него обязательно. «Хорошая инженерия в основе своей является наукой», – подчеркнул ректор.
Сказав о проблемах, которые существуют сегодня в образовании, ректор НИЯУ МИФИ вынес на суд собравшихся целый ряд предложений, с помощью которых можно исправить ситуацию.
- Прежде всего, информатика должна перестать быть альтернативой физике на Едином государственном экзамене. Поступление на все инженерно-технические направления должно проходить по сумме ЕГЭ по специальностям «профильная математика», «физика» и «информатика», а русский язык должен приниматься во внимание только по системе «зачет/не зачет».
- Для детей и юношества должна быть создана «сквозная» образовательная среда, включающая и сказки, и комиксы, и видеоуроки, и тренажеры для сдачи экзаменов.
Представленность разных тем в ЕГЭ необходимо сбалансировать.
- Школа нуждается в поддержке: требуются гранты для различных региональных инициатив, обязательно расширение взаимодействия со школами со стороны университетов и их индустриальных партнеров – прежде всего, Ростеха, Роскосмоса и Росатома.
- Советский опыт повышения квалификации учителей было бы неплохо возродить: для учителей физики должна быть создана система дополнительного образования и обмена опытом.
- Наконец, в совершенствовании нуждается олимпиадное движение, и перечень олимпиад РСОШ должен быть скорректирован с учетом Стратегии НТР. Ну, а международное сотрудничество в сфере физического образования могло бы быть расширено за пределы участия в традиционных олимпиадах – например, мог бы быть организован конкурс «Юниор» для БРИКС.
Аплодисменты, которыми было встречено выступление Владимира Шевченко, свидетельствуют о том, что озвученные предложения поддержаны многими представителями учительского сообщества России.
По информации НИЯУ МИФИ